ピア・リスニングの試み――海外の日本語教育における課題解決の視点から―― 横山紀子, 福永由佳, 森篤嗣, 王瑞 日本語教育 141, 79-89, 2009 | 17 | 2009 |
日本語教育文法のための多様なアプローチ 森篤嗣 (No Title), 2011 | 15 | 2011 |
「やさしい日本語」 を用いたユニバーサルコミュニケーション実現のための予備的考察 庵功雄, 岩田一成, 筒井千絵, 森篤嗣, 松田真希子 一橋大学留学生センター, 2010 | 13 | 2010 |
にほんごこれだけ! 庵功雄, 岩田, 一成, 森篤嗣 (No Title), 2010 | 13 | 2010 |
[やさしい日本語] を用いた公文書の書き換え: 多文化共生と日本語教育文法の接点を求めて 庵功雄, 岩田一成, 森篤嗣 人文・自然研究 5, 115-139, 2011 | 11 | 2011 |
日本語教育文法のための研究手法 森篤嗣 森篤嗣・庵功雄 (編)『日本語教育文法のための多様なアプローチ』, 13-55, 2011 | 7 | 2011 |
使役における体系と現実の言語使用―日本語教育文法の視点から― 森篤嗣 日本語文法 12, 3-11, 2011 | 7 | 2011 |
「やさしい日本語」 を用いた公文書の書き換え 庵功雄, 岩田一成, 森篤嗣 2009 年度日本語教育学会秋季大会, 135-140, 2009 | 7 | 2009 |
山形県における定住アジア女性の日本語使用: 首都圏・全国との比較から特性をみる 森篤嗣, 内海由美子 国立国語研究所論集 4, 37-48, 2012 | 6 | 2012 |
書き手の語彙選択が読み手の理解に与える影響――文脈の中での意味推測を妨げる要因とは―― 宇佐美洋, 森篤嗣, 広瀬和佳子, 吉田さち 日本語教育 140, 48-58, 2009 | 5 | 2009 |
形容詞連用形に後接するスル-サセルの置換について 森篤嗣 日本語教育= Journal of Japanese language teaching/日本語教育学会学会誌委員会 …, 2004 | 5 | 2004 |
『日本語話題別会話コーパス: J-TOCC』 中俣尚己, 太田陽子, 加藤恵梨, 澤田浩子, 清水由貴子, 森篤嗣 計量国語学 33 (1), 11-21, 2021 | 4 | 2021 |
日本語教育の方法を応用した話し言葉教育の試み: ロールプレイを用いた高等学校国語科の授業 森篤嗣, 豊田誠 教育実践学論集 11, 97-106, 2010 | 4 | 2010 |
テノ名詞句の意味と形式 茂木俊伸, モギトシノブ, 森篤嗣, モリアツシ 世界の日本語教育. 日本語教育論集 16, 139-153, 2006 | 4 | 2006 |
子どもを持つ外国人のための語彙シラバス 森篤嗣 森篤嗣 (編)『ニーズを踏まえた語彙シラバス』 くろしお出版, 179-195, 2016 | 3 | 2016 |
日本生育外国人児童の作文力に関する調査 齋藤ひろみ, 菅原雅枝, 北澤尚 国際教育評論 11, 53-64, 2014 | 3 | 2014 |
漢語サ変動詞におけるスル-サセルの置換について 森篤嗣, モリアツシ 帝塚山大学現代生活学部紀要 10, 139-147, 2014 | 3 | 2014 |
やさしい日本語を用いたユニバーサルコミュニケーション社会実現のための総合的研究 庵功雄 | 3 | 2011 |
「外国人が書いた日本語手紙文」 に対する日本人の評価態度の多様性: 質的手法によるケーススタディ (< 特集> 言語・コミュニケーションの学習・教育と社会言語科学-人間・文化・社会をキーワードとして-) 宇佐美洋, 森篤嗣, 吉田さち 社会言語科学 12 (1), 122-134, 2009 | 3 | 2009 |
「生活場面で必要となる日本語書きことば」 に対する母語話者の評価--どういう場合に, なぜ評価はばらつくのか 宇佐美洋, 森篤嗣, 吉田さち 待遇コミュニケーション研究= Taigu-communication/待遇コミュニケーション研究会 編, 33-48, 2009 | 3 | 2009 |